世田谷区インクルーシブ教育が本格始動！ガイドライン策定の背景と今後の展望

2025年6月16日

こんにちは！『ローカログ』世田谷エリア担当ライターのすーちゃんです。皆さん、世田谷区の教育が大きく変わろうとしているのをご存知ですか？今回は、令和7年3月に策定された「せたがやインクルーシブ教育ガイドライン」について詳しくお伝えします。

このガイドラインは、世田谷区に住むボクたち親にとって、とても重要な意味を持つんです。なぜなら、すべての子どもたちが共に学び、共に育つ教育環境の実現を目指しているからです。

世田谷区インクルーシブ教育ガイドラインとは？

世田谷区教育委員会が令和5年度から検討を重ねてきた「せたがやインクルーシブ教育ガイドライン」が、ついに令和7年3月に策定されました。このガイドラインは、学校関係者や外部有識者を交えた作成委員会で丁寧に議論されてきたものです。

ガイドラインの基本理念は、「誰一人取り残さない教育」を実現することです。これは、障害の有無や国籍、性別、家庭環境などに関わらず、すべての子どもたちが質の高い教育を受けられる環境を作ることを意味しています。

実際に世田谷区では、様々な支援を必要とする子どもたちがいます。日本語指導が必要な児童生徒は153人、医療的ケアが必要で看護師配置をしている児童生徒は14人、不登校児童生徒は1,540人、特別支援学級に在籍している児童生徒は660人という現状があります。

ガイドライン策定の背景と経緯

このガイドライン策定には、しっかりとした背景があります。世田谷区では、令和6年度を初年度とする「世田谷区教育振興基本計画」と「せたがやインクルージョンプラン」において、インクルーシブ教育の推進を重点取組みとして位置づけました。

さらに、世田谷区には関連する条例がいくつもあります。世田谷区子ども条例、世田谷区障害理解の促進と地域共生社会の実現をめざす条例、世田谷区多様性を認め合い男女共同参画と多文化共生を推進する条例などです。これらの条例は、互いの多様性や自己決定権、人権を尊重し、インクルーシブな地域共生社会の実現を目指しています。

作成委員会での議論内容

ガイドライン策定に向けた委員会では、外部有識者を交えて3回の議論が行われました。世田谷区の児童生徒の実態を捉え、今後に向けた論点整理が進められたんです。

議論の中では、様々な理由により不安や悩みを抱えている児童・生徒の実態について詳しく検討されました。これにより、より広く対象を検討する必要があると認識され、幅広い配慮や支援を必要とする子どもたちへの教育に反映されるガイドラインとなりました。

ガイドラインの目標と基本方針

「せたがやインクルーシブ教育」の目標は、「すべての子どもが地域共生社会の中で共に学び共に育つことを通して幸せな未来を思い描き、自分らしく生きることができる」ことです。

この目標を実現するために、3つの重要な要素が掲げられています。まず「自らの学び方を選ぶ」こと、次に「一緒にいることで学び合う」こと、そして「ちがいを認め合う」ことです。これらの要素が組み合わさることで、真のインクルーシブ教育が実現されるんです。

世田谷区教育振興基本計画との連携

世田谷区教育振興基本計画では、基本方針3として「多様性を受け入れ自分らしく生きる子ども」が掲げられています。具体的には、他者を思いやり尊重し、違いを認め支え合いながら生きること、多様性を尊重しながら共に学び共に育つこと、文化や言語、国籍、年齢、性別、障がいの有無等に関わらず、あらゆる他者との違いを受け入れ認め合いながらコミュニケーションを図ることが重要視されています。